Reglamento territorial sobre calendario académico

Tradicionalmente la institución educativa ha visto afectado su tiempo lectivo por la diversidad de interpretaciones de la normatividad vigente, por la inadecuada programación de actividades por la descoordinada participación en reuniones fuera de la institución y las propias del centro educativo, y por una serie de actividades ajenas a las exigencias específicas del proceso de aprendizaje-enseñanza .El Plan Educativo Distrital 1998 -2001 reconoce el poco tiempo dedicado al aprendizaje como uno de los factores que inciden sobre los resultados de la acción educativa. En la perspectiva de mejorarlos, ha definido como una de sus acciones prioritarias de calidad: más tiempo para una mejor educación. Así mismo la Ley General de educación considera el tiempo escolar como un factor determinante de los resultados educativos y un indicador clave de la calidad del sistema

El estado actual de las enseñanzas de música, danza y arte dramático.

Sin resume

Incidencia del programa ambiental de gestión de riesgo de desastre y cambio climático MARENA-PAGRICC en el 1° ciclo, San Isidro Matagalpa, Micro cuenca Las Lagunitas, comunidades El Plan y El Bocón

En el presente trabajo se evalúo la Incidencia del programa ambiental de gestión de riesgo de desastre y cambio climático MARENA-PAGRICC en el 1° ciclo, San Isidro Matagalpa, Micro cuenca La Lagunita, comunidades El Plan y El Bocón. Las técnicas utilizadas fueron encuesta a los 16 protagonistas de las comunidades en estudio, entrevista al técnico, coordinador del programa y entidades participantes y al mismo tiempo se aplicó una guía de observación para dar mayor veracidad al trabajo. Se evaluaron tres variables importantes para el análisis de esta investigación como son: Selección, Ejecución, y Transformaciones. En conclusión: Se describe que el proceso de identificación y selección establecido en el ROP se cumplió solo en el plan de difusión se incumplió. En la identificación de la ejecución del programa se dio como está establecido en el ROP, no obstante en la construcción de obra se dio a nivel de municipio, en el Desarrollo de capacidades el personal no fue capacitado en los temas de gestión de riesgo y cambio climático, las normativas aprobadas por el gabinete no se dieron. Se valora que el efecto de las transformaciones se cumplió en ciertos indicadores como: Monitoreo y seguimiento del programa, plan de educación ambiental y trabajo infantil. Se propone soluciones las dificultades encontradas: Construir obras por comunidad, capacitar al personal y protagonistas en temas de cambio climático y gestión de riesgo, realizar un estudio previo del tipo de suelo, seguimiento más amplio a los protagonistas, incentivar a los familiares, promover la educación ambiental, incluir participación de las fincas o parcelas de dos manzanas, implementar una cosecha de agua comunal, escoger el SRA que este más de acuerdo a su finca, ser más cocientes con el medio ambiente,. Se evalúa que el programa PAGRICC no funciono en las comunidades en estudio, siendo un programa de gestión de riesgo y cambio climático no le hizo frente al fenómeno del niño, porque su personal no fue capacitado en gestión de riesgo y adaptación al cambio climático, siendo este un aspecto importante para obtener resultados positivos en los sistemas de restauración ambiental y así tener mayor ingresos- producción, mejorando la calidad de vida de los protagonista

Incidencia del programa ambiental de gestión de riesgo de desastre y cambio climático MARENA-PAGRICC en el primer ciclo, en el municipio de san isidro, departamento de Matagalpa, micro cuenca Las Mangas, comunidades de Llano del Boquerón y Mal Paso

El programa Ambiental de Gestión de Riesgos y Cambio Climático (PAGRICC) ejecutado por MARENA pretende en su momento reducir la vulnerabilidad de los protagonistas en la Micro cuenca las Mangas y las comunidades de estudio Llano del Boquerón y Mal Paso, por lo tanto la investigación evaluó la incidencia del programa ambiental en su primer ciclo en el municipio de San Isidro Departamento de Matagalpa en el segundo semestre del año 2014, el propósito de la investigación fue conocer el proceso de identificación y selección de los beneficiarios, realizados en las comunidades y de ésta manera valorar las trasformaciones que los protagonistas que han alcanzado en el desarrollo de los sistemas de restauración ambiental (SRA) practicados en sus comunidades. De ésta manera se puede identificar el grado de ejecución del programa ambiental (PAGRICC) para alcanzar los objetivos esperados por el programa; en el estudio realizado se valoraron las transformaciones sociales, económicas y ambientales desde los protagonistas, concluyendo que la ejecución del programa fue de suma importancia para enfrentar los fenómenos climatológicos que afectan al Municipio de San Isidro de igual manera la reducción de la vulnerabilidad de la zona ante la sequía, lo cual el estudio del programa contribuyó a los indicadores en las mejoras del ingreso, producción y desempleo. En el cumplimiento y desarrollo del programa según el reglamento operativo del este mismo se determina que las transformaciones ayudaron al mejoramiento de las condiciones de los protagonistas y de igual manera a sus fincas o parcelas; así de esta manera se les propone tanto a los protagonistas del programa, como a las diferentes entidades participantes la mejora en las debilidades encontradas en el estudio de camp

Experiencias de Innovación Educativa y Colaboración: Universidad Politécnica de Madrid y Universidades Latinoamericanas

La utilización de las nuevas Tecnologías de la Información y Comunicación (TIC) como estrategia para la innovación y mejora del proceso de enseñanza-aprendizaje en el Espacio Europeo de Educación Superior representa uno de los componentes fundamentales para el logro de un sistema de calidad universitario. En este contexto la ETSI en Topografía, Geodesia y Cartografía de la Universidad Politécnica de Madrid (UPM) está realizando distintas acciones para contribuir a la calidad universitaria. La combinación de nuevas metodologías docentes y de evaluación, el uso habitual de la TIC y la transición de un modelo centrado en la enseñanza hacia un modelo centrado en el aprendizaje del alumno, tanto a nivel del propio proceso de enseñanzaaprendizaje como en los sistemas de evaluación y en la orientación tutorial han significado importantes contribuciones a la enseñanza presencial que se complementan con la puesta en marcha de propuestas basadas en las modalidades de enseñanza b-learning y e-learning. Por otra parte, estas acciones están promoviendo el desarrollo de Proyectos de Investigación Educativa en colaboración con Universidades Latinoamericanas, aprovechando las ventajas que ofrecen la TIC que determinan la progresiva desaparición de las restricciones espaciales y temporales

Las TIC: Instrumento de colaboración entre la UPM y Universidades Latinoamericanas

El Espacio Europeo de Educación Superior concede especial atención al logro de un sistema de calidad universitario que incluye la utilización de las nuevas Tecnologías de la Información y Comunicación (TIC). En este contexto, se presentan muy encaminados los cambios introducidos para el uso de las TIC, en combinación con las nuevas metodologías docentes y de evaluación, que se vienen realizando en la ETSI en Topografía, Geodesia y Cartografía de la Universidad Politécnica de Madrid (UPM). Estos cambios, que centran el aprendizaje en el trabajo del alumno y el uso habitual de las TIC, representan una importante contribución a la enseñanza presencial y a la elaboración de propuestas basadas en las modalidades de enseñanza b-learning y e-learning, propuestas que están facilitando y promoviendo la realización de Proyectos de Investigación Educativa en colaboración con Universidades Latinoamericanas

Protección del medio ambiente del Municipio de Ciudad Sandino en el período comprendido del año 2013

El presente trabajo de investigación presenta un marco conceptual sólido sobre el Derecho Municipal y el Derecho ambiental, enfatizando las característiocas de estas dos ramas del derecho, sus fuentes, elementos,sus relaciones con otras ciencias y elementos de interés de estos tópicos de sumo interés en el desarrollo del análisis planteado en este documento. Se describen a continuación las bases de la herramienta situacional FODA ( Fortalezas, oportunidades, debilidades y amenazas), que permitirá identificar la problemática del ordenamiento ambiental en el territorio de Ciudad Sandini. Finalmente, el lector podrá encontrar la forma en que aplocó la herramienta FODA en el análisis del Municipio de Ciudad Sandino, Desde una perspectiva legal, sin menoscabar los elementos sociológicos y económicos que se deriva de ñla relación ser humano-medio ambient

Análisis y propuesta de mejora de las actividades administrativas de los Centros Escolares de Educación Infantil y Primaria de la Comunidad Valenciana

[ES] En este Practicum Final de Carrera (PFC) analizaremos los procesos administrativos que se realizan en un centro de educación primaria con el fin de mejorar la eficiencia de éstos en el ámbito de la Comunidad Valenciana. Para ello propondremos la figura del administrador, como responsable de las actividades administrativas, con el fin de profesionalizar esta parte de actividades llevadas a cabo en los centros escolares. Actualmente estas actividades son realizadas por profesionales de la enseñanza, no formados para las tareas de índole administrativa.Lavall Obiol, JM. (2011). Análisis y propuesta de mejora de las actividades administrativas de los centros escolares de educación infantil y primaria de la comunidad valenciana. http://hdl.handle.net/10251/35171.Archivo delegad